En un contexto global en el que las trayectorias educativas se diversifican, se flexibilizan y se articulan entre distintos espacios y tiempos, los sistemas de créditos se han convertido en una infraestructura central para hacer posible esa movilidad. Si bien su importancia puede residir en facilitar el reconocimiento de estudios o la circulación nacional e internacional –cuestiones muy relevantes–, su valor primordial se basa en la posibilidad de crear condiciones para que los estudiantes construyan recorridos más abiertos, más personalizados y más acordes con sus proyectos de vida. En ese marco, el crédito académico funciona como un lenguaje común para traducir, comparar y otorgar valor a experiencias formativas diversas. En este escenario, la experiencia de la Universidad Nacional del Nordeste, que da origen a este libro, resulta especialmente valiosa.